זאל ס וועגן די בענעפיץ און דיסאַדוואַנטידזשיז פון סאַספּענשאַן אין שולע! אויף די העל זייַט, עס אָפפערס סטראַקטשערד אָפּשפּיגלונג, פערזענלעכע ופמערקזאַמקייט און אַ זיכער פּלאַץ פֿאַר positive ענדערונגען. עס קען אפילו העלפֿן פֿאַרבעסערן נאַטור און באַשלוס-מאכן סקילז. אָבער היי, עס קען זיין צעשטערן אַקאַדעמיק רוטינז, פּאַמעלעך מאָמענטום, און מאַכן עטלעכע שפּאַנונג אין די קלאַסצימער. סאָושאַלי, עס קענען שטערן געזונט באציונגען און זיך-שאַצן. פּלוס, די עמאָציאָנעל אָפּצאָל קענען ניט זיין איגנאָרירט - געפיל עלנט און מיסאַנדערסטוד איז ניט שפּאַס. צי איר זענט פֿאַר אָדער קעגן עס, עס איז פיל מער צו אַנטדעקן וועגן די פּראַל פון סאַספּענשאַן אין שולע!
טאַקעאַווייַס
- פּראָס: פּראָווידעס סטראַקטשערד אָפּשפּיגלונג, סעפּערייץ סטודענטן פֿאַר פאָקוס, אָפפערס איין-אויף-איינער ופמערקזאַמקייַט, מיינטיינז זיכערקייַט, אקטן ווי אַ וועקן-אַרויף רופן.
- קאָנס: דיסראַפּץ אַקאַדעמיק רוטין, סלאָוז מאָמענטום, ימפּאַקץ געזעלשאַפטלעך אַנטוויקלונג, אַפעקץ עמאָציאָנעל וווילזייַן, קענען פירן צו געזעלשאַפטלעך אפגעזונדערטקייט / סטיגמאַ.
די בענעפיץ פון סאַספּענשאַן אין שולע
בשעת אָפט וויוד ווי אַ פאָרעם פון דיסאַפּלאַנערי קאַמף, אין-שולע סאַספּענשאַן אָפפערס עטלעכע בענעפיץ פֿאַר ביידע סטודענטן און שולן.
פאַרקערט צו פאָלקס גלויבן, אין-שולע סאַספּענשאַן גיט אַ געלעגנהייט פֿאַר סטודענטן צו פאַרטראַכטנ זיך אויף זייער נאַטור אין אַ סטראַקטשערד סוויווע. דורך זייַענדיק אפגעשיידט פון זייער פּירז, סטודענטן קענען בעסער פאָקוס אויף זייער אַקשאַנז און די קאַנסאַקווענסאַז זיי קען פּנים אויב ענלעך נאַטור האלט. אַדדיטיאָנאַללי, אין-שולע סאַספּענשאַן אַלאַוז פֿאַר איינער-אויף-איינער ופמערקזאַמקייַט פון לערערס אָדער אַדמיניסטראַטאָרס, פּראַוויידינג אַ געלעגנהייט צו אַדרעס אַנדערלייינג ישוז וואָס קען זיין קאַנטריביוטינג צו די נאַטור פון די תּלמיד.
פֿאַר שולן, אין-שולע סאַספּענשאַן העלפט האַלטן אַ זיכער און פּראָדוקטיוו לערנען סוויווע דורך רימוווינג דיסראַפּטיוו סטודענטן פון רעגולער קלאַסרומז. דאָס אַלאַוז לערערס צו פאָרזעצן זייער לעקציעס אָן ינטעראַפּשאַנז, נוץ די גאנצע תּלמיד גוף. דערצו, סאַספּענשאַן אין שולע קענען דינען ווי אַ וועקן-אַרויף רופן פֿאַר סטודענטן, ינקעראַדזשינג זיי צו מאַכן positive ענדערונגען צו ויסמיידן ווייַטער דיסאַפּלאַנערי אַקשאַנז.
לעסאָף, אין-שולע סאַספּענשאַן קענען זיין אַ ווערטפול געצייַג פֿאַר פּראַמאָוטינג אַקאַונטאַביליטי, זיך-אָפּשפּיגלונג און אַ positive שולע קולטור.
אַקאַדעמיק פּראַל
די אַקאַדעמיק פּראַל פון אין-שולע סאַספּענשאַן אויף סטודענטן 'פאָרשטעלונג און בילדונגקרייז פּראָגרעס איז אַ טעמע פון באַטייטיק אינטערעס און דייַגע צווישן עדזשיוקייטערז און אַדמיניסטראַטאָרס.
ווען סטודענטן געפֿינען זיך אין שולע סאַספּענשאַן, זייער לערנען רוטין קען באַקומען אַ ביסל דזשאַמבאַלד אַרויף. בילד דעם: אַנשטאָט פון די געוויינטלעך קלאַסצימער באַשטעטיקן מיט לעבעדיק דיסקוסיעס און ינטעראַקטיוו לעקציעס, סטודענטן אין ISS קען פאַרברענגען זייער טאָג אין אַ מער יינזאַם סוויווע. דעם ענדערונג קענען מאל צעשטערן זייער אַקאַדעמיק מאָמענטום, מאכן עס אַ ביסל טשאַלאַנדזשינג צו האַלטן זיך מיט די שולע אַרבעט.
איצט, טאָן ניט באַקומען מיר פאַלש; ווייל אין שולע סאַספּענשאַן טוט נישט מיינען אַז אַלע האָפענונג איז פאַרפאַלן פֿאַר אַקאַדעמיק הצלחה. עס איז ווי שלאָגן אַ גיכקייט זעץ אויף די וועג - זיכער, עס קען פּאַמעלעך איר אַראָפּ פֿאַר אַ ביסל, אָבער מיט פעסטקייַט און שטיצן, איר קענען באַקומען צוריק אויף שפּור.
לערערס און שולע שטעקן אָפט אַרבעט שווער צו צושטעלן סטודענטן אין ISS מיט די נייטיק מאַטעריאַלס און שטיצן צו העלפן זיי בלייַבן פארבונדן צו זייער שטודיום. דעם וועג, סטודענטן קענען אָפּשפּרונג צוריק פון זייער סאַספּענשאַן צייַט און פאָרזעצן זייער בילדונגקרייז נסיעה מיט בטחון און ריזיליאַנס.
בעהאַוויאָר מאָדיפיקאַטיאָן
סטודענטן אין שולע סאַספּענשאַן אָפט דערפאַרונג אָפּפירונג מאָדיפיקאַטיאָן ווי אַ שליסל אַספּעקט פון זייער דיסאַפּלאַנערי פּראָצעס, מיט אַ ציל צו אַדרעס און פֿאַרבעסערן אָנפירונג אין די שולע סוויווע. דער צוגאַנג פאָוקיסיז אויף גיידינג סטודענטן צו מאַכן בעסער ברירות און פֿאַרשטיין די פּראַל פון זייער אַקשאַנז.
דאָ זענען דריי וועגן אָפּפירונג מאָדיפיקאַטיאָן פיעסעס אַ ראָלע אין סאַספּענשאַן אין שולע:
- Positive ריינפאָרסמאַנט: ענקערידזשינג און ריוואָרדינג גוט נאַטור העלפּס סטודענטן זען די בענעפיץ פון מאַכן positive ברירות.
- קלאָר עקספּעקטיישאַנז: פּראַוויידינג קלאָר גיידליינז און עקספּעקטיישאַנז העלפּס סטודענטן פֿאַרשטיין וואָס איז פארלאנגט פון זיי און וואָס ביכייוויערז זענען אַנאַקסעפּטאַבאַל.
- קאַונסלינג און גיידאַנס: פאָרשלאָגן קאַונסלינג און גיידאַנס סעשאַנז קענען העלפֿן סטודענטן פאַרטראַכטנ זיך זייער אַקשאַנז, לערנען פּראָבלעם סאַלווינג סקילז און אַנטוויקלען סטראַטעגיעס צו שעפּן שווער סיטואַטיאָנס מער יפעקטיוולי.
סאציאל דעוועלאָפּמענט
עפעקטיוו געזעלשאַפטלעך אַנטוויקלונג מגילה ימפּלאַמענאַד בעשאַס אין-שולע סאַספּענשאַן קענען שטיצן ינטערפּערסאַנאַל סקילז און פאַרבעסערן סטודענטן 'פיייקייט צו נאַוויגירן געזעלשאַפטלעך ינטעראַקשאַנז דורכויס. די מגילה צושטעלן סטודענטן ווערטפול אַפּערטונאַטיז צו לערנען ווי צו יבערגעבן יפעקטיוולי, סאָלווע קאָנפליקט פּיספאַלי, און מיטאַרבעטן מיט זייער פּירז. דורך אָנטייל נעמען אין סטראַקטשערד אַקטיוויטעטן אַז העכערן צוזאַמענאַרבעט און עמפּאַטי, סטודענטן קענען אַנטוויקלען אַ דיפּער פארשטאנד פון געזעלשאַפטלעך דינאַמיק און בויען שטארקער באציונגען אין זייער שולע קהל.
דערצו, סאַספּענשאַן אין שולע קענען דינען ווי אַ פּלאַטפאָרמע פֿאַר סטודענטן צו פיר אַקטיוו צוגעהערט, קאָמפּראָמיס און פּראָבלעם סאַלווינג סקילז. דורך גרופּע דיסקוסיעס, ראָלע-פּלייינג עקסערסייזיז, און ריפלעקטיוו דזשאָורנאַלינג, סטודענטן קענען באַקומען ינסייץ אין זייער אייגן נאַטור און זייַן פּראַל אויף אנדערע. די אַקטיוויטעטן ניט בלויז מוטיקן זיך-וויסיקייַט אָבער אויך העכערן אַ געפיל פון פֿאַראַנטוואָרטלעכקייט און אַקאַונטאַביליטי פֿאַר איינער ס אַקשאַנז.
לעסאָף, דורך פאָוקיסינג אויף געזעלשאַפטלעך אַנטוויקלונג בעשאַס סאַספּענשאַן אין שולע, עדזשיוקייטערז קענען העלפֿן סטודענטן האָדעווען יקערדיק לעבן סקילז וואָס וועט נוץ זיי ביידע ין און אַרויס די קלאַסצימער. די מגילה שאַפֿן אַ סאַפּאָרטיוו סוויווע ווו סטודענטן קענען לערנען פון זייער מיסטייקס, וואַקסן ווי יחידים און ווערן מער עמפּאַטיש מיטגלידער פון זייער קהל.
עמאָציאָנעל וווילזייַן
פאָסטערינג עמאָציאָנעל וווילזייַן איז יקערדיק בעשאַס סאַספּענשאַן אין שולע, ווייַל עס פיעסעס אַ באַטייטיק ראָלע אין די קוילעלדיק אַנטוויקלונג און נאַטור פון סטודענטן. ווען סטודענטן זענען געשטעלט אין ISS, זייער עמאָציאָנעל שטאַט קענען זיין שוואַך, און צושטעלן שטיצן אין דעם געגנט איז וויטאַל.
דאָ זענען דריי שליסל וועגן אין וואָס עמאָציאָנעל וווילזייַן קענען זיין נערטשערד בעשאַס סאַספּענשאַן אין שולע:
- קאַונסלינג שטיצן: געבן סטודענטן אַקסעס צו קאַונסלינג באַדינונגס קענען העלפֿן זיי נאַוויגירן זייער ימאָושאַנז, פֿאַרשטיין די סיבות הינטער זייער נאַטור און אַנטוויקלען קאָופּינג סטראַטעגיעס פֿאַר טשאַלאַנדזשינג סיטואַטיאָנס.
- מינדפולנעסס פּראַקטיסיז: ינטראָודוסינג מינדפולנעסס אַקטיוויטעטן ווי טיף ברידינג עקסערסייזיז אָדער גיידיד קלערן קענען אַרוישעלפן סטודענטן אין אָנפירונג דרוק, ימפּרוווינג פאָקוס און פֿאַרבעסערן זיך-וויסיקייַט.
- Positive ריינפאָרסמאַנט: דערקענען און לויבן סטודענטן פֿאַר ווייַזנדיק positive ביכייוויערז, קיין ענין ווי קליין, קענען בוסט זייער זיך-שאַצן און מאָוטאַוויישאַן צו מאַכן בעסער ברירות אין דער צוקונפֿט.
דיסאַדוואַנטידזשיז פון ISS
לאָמיר אָפּשטעלן אַ מאָמענט צו באַטראַכטן די דאַונסיידז פון אין שולע סאַספּענשאַן (ISS).
טכילעס, זייַענדיק אַוועקגענומען פון רעגולער קלאסן קענען האָבן אַ נעגאַטיוו פּראַל אויף אַקאַדעמיקס, ווייַל סטודענטן קען פאַרפירן וויכטיק לעקציעס און פאַלן הינטער.
דערצו, די געזעלשאַפטלעך יסאָלאַטיאָן און סטיגמאַ פֿאַרבונדן מיט ISS קענען ווייַטער ביישטייערן צו געפילן פון ייליאַניישאַן און דיסקאַנעקשאַן פון די שולע קהל.
נעגאַטיוו פּראַל אויף אַקאַדעמיקס
Experiencing אין-שולע סאַספּענשאַן אפט פירט צו א אַראָפּגיין אין אַקאַדעמיק פאָרשטעלונג רעכט צו דער דיסראַפּשאַן פון רעגולער קלאַסצימער לימעד און מאַנגל פון באַלדיק צוטריט צו בילדונגקרייז רעסורסן. ווען סטודענטן זענען אפגעזונדערט אין ISS, זיי פאַרפירן ווערטפול ינטעראַקשאַנז מיט לערערס און פּירז, וואָס מאכט עס שווער צו אָנכאַפּן נייַע קאַנסעפּס און פרעגן פֿראגן. די לימיטעד צייט פארבראכט אין ISS קענען אויך רעזולטאַט אין דערענדיקט אַסיינמאַנץ אָדער ראַשט אַרבעט, אַפעקטינג די קוואַליטעט פון זייער לערנען דערפאַרונג.
לימיטעד ינסטראַקשאַנז:
אָן די פול גיידאַנס פון לערערס, סטודענטן קען געראַנגל צו האַלטן זיך מיט דעם גאַנג פון לעקציעס און פאַלן הינטער אין זייער שטודיום.
פעלן פון רעסורסן:
ווייל אַוועק פון דער ביבליאָטעק פון דער שולע, טעכנאָלאָגיע און אנדערע בילדונגקרייז מכשירים קענען שטערן סטודענטן פון קאַנדאַקטינג פאָרשונג אָדער אַקסעס די נייטיק מאַטעריאַלס פֿאַר אַסיינמאַנץ.
שוועריקייט זוכן הילף:
אין ISS, סטודענטן קען געפֿינען עס טשאַלאַנדזשינג צו זוכן קלעראַפאַקיישאַן אָדער הילף פון לערערס ווען זיי זענען פייסט מיט אַקאַדעמיק טשאַלאַנדזשיז, וואָס פירן צו אַ פעלן פון שטיצן אין זייער לערנען רייזע.
סאציאל אפגעזונדערטקייט און סטיגמאַ
די סאציאלע אפגעזונדערטקייט און סטיגמאַ פֿאַרבונדן מיט סאַספּענשאַן אין שולע קענען זייער פּראַל אויף סטודענטן 'עמאָציאָנעל וווילזייַן און געזעלשאַפטלעך אַנטוויקלונג. אפגעשיידט פון זייער פּירז און אנגעצייכנט ווי 'טרובלעמאַקערס' קענען מאַכן סטודענטן פילן עלנט, פאַרשעמט און מיסאַנדערסטוד. בילד דאָס: איר זיצט אַליין אין אַ צימער בשעת דיין פרענדז לאַכן און לערנען צוזאַמען. נישט אַ שפּאַס סצענאַר, רעכט? דעם געפיל פון יקסקלוזשאַן קענען פירן צו געפילן פון נידעריק זיך-ווערט און שטערן די אַנטוויקלונג פון געזונט געזעלשאַפטלעך סקילז. עס איז ווי דער בלויז איינער וואָס איז נישט פארבעטן צו די קולאַסט פּאַרטיי אין שטאָט.
זאל ס ברעכן אַראָפּ די יפעקץ פון געזעלשאַפטלעך אפגעזונדערטקייט און סטיגמאַ אין ISS:
| יפעקץ פון סאציאל אפגעזונדערטקייט און סטיגמאַ אין ISS | באַשרייַבונג |
|---|---|
| עמאָציאָנעל פּראַל | סטודענטן קען פילן עלנט און מיסאַנדערסטוד. |
| סאציאל דעוועלאָפּמענט | דער אַנטוויקלונג פון געזונט געזעלשאַפטלעך סקילז קענען זיין געשטערט. |
| זיך-ווערט | די זעלבסט-שאַצן פון סטודענטן קען פאַרמינערן. |
| פּיר רעלאַטיאָנשיפּס | ריליישאַנשיפּ מיט פּירז קענען זיין סטריינד. |
| אַקאַדעמיק פאָרשטעלונג | פאָקוס אויף שולע אַרבעט קען זיין אַפעקטאַד. |
פּראַל אויף שולע קלימאַט
די דורכקוק פון סאַספּענשאַנז אין שולע קענען זייער פּראַל אויף די קוילעלדיק שולע קלימאַט דורך דיסראַפּטינג די געוויינטלעך לויפן פון טעגלעך אַקטיוויטעטן און ינטעראַקשאַנז צווישן סטודענטן און שטעקן. די דיסראַפּשאַן קען פירן צו פאַרשידן קאַנסאַקווענסאַז, ביידע positive און נעגאַטיוו, וואָס פאָרעם די אַטמאָספער אין די שולע ווענט.
זאל ס דעלוו אין ווי אין-שולע סאַספּענשאַנז קענען השפּעה די שולע קלימאַט:
- דיסראַפּשאַן פון קלאַסצימער דינאַמיק: ווען סטודענטן ווערן אַוועקגענומען פון רעגולער קלאסן, די דינאַמיק אין די קלאַסצימער קענען יבעררוק, אַפעקטינג די באציונגען צווישן לערערס און סטודענטן, ווי געזונט ווי צווישן פּירז.
- שאַפונג פון שפּאַנונג און ומרויק: די וויסן אַז סטודענטן דינען אין-שולע סאַספּענשאַנז קענען מאַכן אַן אַטמאָספער פון שפּאַנונג און ומרויק צווישן די תּלמיד גוף, אָלטערינג די געוויינטלעך דזשאָוויאַל אַמביאַנס פון דער שולע.
- געלעגנהייט פֿאַר אָפּשפּיגלונג און גראָוט: אויף די פליפּ זייַט, סאַספּענשאַנז אין שולע קענען צושטעלן סטודענטן אַ געלעגנהייט צו פאַרטראַכטנ זיך אויף זייער אַקשאַנז און נאַטור, פאַסטערינג פערזענלעכע וווּקס און אַנטוויקלונג אין די שולע קהל.
די סיבות הויכפּונקט די באַטייטיק פּראַל אין-שולע סאַספּענשאַנז קענען האָבן אויף די קוילעלדיק שולע קלימאַט, עמפאַסייזינג די וויכטיקייט פון קערפאַלי באַטראַכטן די קאַנסאַקווענסאַז פון אַזאַ דיסאַפּלאַנערי אַקשאַנז.
אָפֿט געשטעלטע פֿראגן
טוט סאַספּענשאַן אין שולע ווירקן קאָלעגע אַדמישאַנז?
אין-שולע סאַספּענשאַן קענען השפּעה קאָלעגע אַדמישאַנז ווי עס ווערט טייל פון אַ תּלמיד ס דיסאַפּלאַנערי רעקאָרד. אַרייַנטרעטן קאמיטעטן קענען באַטראַכטן נאַטור און דיסציפּלין פּאַטערנז ווען יוואַליוייטינג אַפּלאַקיישאַנז, וואָס קען פּאַטענטשאַלי פּראַל אויף די גיכער פון אַקסעפּטאַנס פון אַ תּלמיד.
ווי אַזוי ימפּאַקט די ISS באַציונגען צווישן סטודענטן און לערערס?
אין-שולע סאַספּענשאַן קענען אָנשטרענגען תּלמיד-לערער באציונגען דורך קריייטינג ווייַטקייט און פּאָטענציעל מיסאַנדערסטאַנדינגז. סטודענטן קען פילן אפגעזונדערט אָדער ומיוישערדיק געמשפט, ימפּאַקטינג צוטרוי און קאָמוניקאַציע. בויען אַ סאַפּאָרטיוו סוויווע און קלאָר קאָמוניקאַציע טשאַנאַלז קענען העלפֿן פאַרמינערן די טשאַלאַנדזשיז.
קען ISS פירן צו געוואקסן טרואַנסי?
אין-שולע סאַספּענשאַן (ISS) קען ביישטייערן צו געוואקסן טרואַנס ראַטעס ווייַל סטודענטן פייסינג דיסאַפּלאַנערי מיטלען קען פילן מאַרדזשאַנאַלייזד אָדער דיסקאַנעקטיד פון די שולע קהל, וואָס פירן זיי צו האָפּקען שולע מער אָפט צו ויסמיידן ISS קאַנסאַקווענסאַז.
וואָס שטיצן איז צוגעשטעלט בעשאַס יסס?
בעשאַס אין-שולע סאַספּענשאַן (ISS), סטודענטן באַקומען השגחה, אַקסעס צו אַסיינמאַנץ און גיידאַנס פון ISS סופּערווייזערז. זיי קען האָבן די געלעגנהייט צו דיסקוטירן זייער נאַטור, אַרבעט אויף ימפּרוווינג סקילז און באַקומען אַקאַדעמיק שטיצן צו בלייַבן אויף שפּור.
טוט ISS אַדרעס אַנדערלייינג בעהאַוויאָראַל ישוז?
סאַספּענשאַן אין שולע קען פאָרשלאָגן אַ סטראַקטשערד סוויווע צו אַדרעס גלייך נאַטוראַל קאַנסערנז, אַלאַוינג פֿאַר אָפּשפּיגלונג און רידערעקשאַן. אָבער, אָן גרונטיק שטיצן פֿאַר אַנדערלייינג ישוז, עס קען נישט גאָר אַדרעס די וואָרצל סיבות פון פּראָבלעמאַטיק נאַטור.
סאָף
צו מאכן א סך הכל, אין-שולע סאַספּענשאַן האט זייַן אַדוואַנטידזשיז אין אַידינג סטודענטן אַקאַדעמיקלי, ביכייוויעראַלי, סאָושאַלי און ימאָושנאַלי. אָבער, עס קען אויך האָבן נעגאַטיוו יפעקץ אויף די קוילעלדיק שולע קלימאַט.
עס איז קריטיש צו וואָג די פּראָס און קאָנס קערפאַלי און באַטראַכטן אָלטערנאַטיוו מעטהאָדס פון דיסציפּלין צו גאַראַנטירן אַ positive לערנען סוויווע פֿאַר אַלע סטודענטן.
לאָמיר פאָרזעצן צו ויספאָרשן פאַרשידענע סטראַטעגיעס צו שטיצן סטודענטן הצלחה און פאָוקיסט אַ positive שולע קהל.